DPP.Youth的部落格

2008-11-17

◎ 陳信文

報載馬總統日前在台中接受訪問時指出國內的「大學生競爭力降低」，雖然類似的批評在媒體上屢見不鮮，但當此話出自總統，我們就有深入瞭解這樣的指責是否事實之必要。

先前較常被提到的數據之一，是台灣學生托福測驗分數在國際上之排名下滑，因此據以論斷現在學生的英文程度不如從前。但是造成這樣結果真正的原因是什麼呢？在馬總統與筆者唸書的時代，僅有不到二十％的學生可以上大學，而且絕大多數比例的台灣優秀大學生是希望能出國唸書的，因此參加托福考試的學生，是在國內英文能力前段之學生。

而近十年，大學擴增到入學非常普及，加上一流學生出國唸書比例下降、留在國內唸書比例增高，因此參加托福考試的學生之英文程度，已是接近國內一般學生之平均英文能力。以過去排名前二十％內前段學生的成績平均，與現在所有學生的成績平均相比，據以論斷現在學生的程度下降，並非不是公平的比較。

現在社會更進步，一般家庭對教育越重視，大學之發展也越健全，對教學也越重視，相較於「當年」，學生之程度是普遍提高的。每一代學生之特質與優缺點或許有所不同，但以學術之訓練而言，這一代之優秀學生，應是優於我們上一代之學生。以上一代之前段班做為基準，據以批評這一代之競爭力下降，其實是不公平、也是不求甚解的。

目前一般印象中之大學生程度下降、分數很低可以進大學，這是因大學受教機會大幅提高之結果，並非肇因於大學教育之品質下降。

提供普遍的大學受教機會，其影響是好是壞是可以討論，但不必然代表著大學之不認真。而提升國際觀、強化競爭力確實很重要；馬總統所指示的「大學生與大學老師更用功」，對學生程度之提升可能也會有些許助益，但很明顯的這並非對症下藥；對台灣下一代自信心與企圖心之培養，更是沒有助益。

（作者為國立清華大學化工系教授兼學務長）