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文/劉哲瑋 寫於 2012年10月1日  (希望看到的各位能夠分享出去，讓身旁的人知道教育部在搞什麼鬼，以及未來可能的現象！)

我國在103年將實施12年國民教育，我想國民義務教育的初衷都是完美的，不然怎麼有人會提議呢？但這項重大變革將會對我們的孩子產生多大的影響，政府對於幾點目前所發現的問題都未解決，卻急著開起延長國教的大門，所以許多人希望先"緩行"十二年國教，以下有幾點目前發現的問題：

第一：全國分成15個學區，單看基北區，基隆市和新北市的家長會想：臺北市有的資源較多當然希望孩子進入臺北市就讀，此時不就沒達到希望孩子在鄰近學校就讀；又因為臺北市的學校大家競爭著要進入就讀，且未來成績比對是以國中在校成績為主，那反而刺激社會讓孩子在國中就要補習，每次考試都要戰戰兢兢，又因為大家都在補習，現在也出現數科補習班還有體育補習班(因為體適能的能力也可做為採記門檻)，這反而也是和教育部希望降低孩子學習壓力背道而馳！

第二：全國各區高級中學的分配不均，像：台東區連第一志願(台東高中、台東女中)都擔心招不到學生，因為少子化&人口外移，就算有學生那班級內學生素質將會參差不齊(可能會發生pr30和pr90的學生在同一班)，而台灣目前又尚未實施小班制教學，無法拉高師生比，一個教育最前線的工作者，面對程度相差甚大的學生如何完整提供教育？

再者像是宜蘭區，目前並無農業專科學校(宜蘭農工改制為宜蘭大學)，如果有孩子的家裡以務農為主，希望能習得一技之長，卻因為學區內無相關學校就必須學習自己不喜愛的學科，又和目前教育部所言適性發展有所差距！

還有我自己居住的新北市，目前國中生的人數為142,679人、高中職人數為103,345，相差了將近4萬人！而且新北區內國中有67所、高中職只有39所，差了28所學校；顯示新北市無法自己滿足同區內的學生的需求，必然得往台北市跑，這也和教育部所言鄰近就學有所落差！

第三：台灣家長的心態是最大問題，能上高中為什麼要把小孩送進高職？而且現在大學氾濫，念完大學都不一定有好工作，更何況沒有念大學，反而會使家長一窩蜂送孩子進入高中就讀，這樣反而使現在就是弱勢的高職學校，會面對招生上的困難，這和教育部希望孩子能夠選擇自己的專長，來進行高中、職分流又是逆向而行！(一個18歲的大人填寫大學志願就會因為家長因素而影響自己的決定，更何況一個15歲的國中畢業生)

第四：12年國教後，公立明星高中因為大家都能進去讀，素質把關無法建立；相形之下，父母反而會將小孩送入私立高中就讀(端看9年國教就可知，私立國中或都會區國中招生可說是年年爆滿)，現在就有家長將孩子送入私立國中，等國三時選擇直升高中部；這樣發展下去，反而促使貧富差距而影響孩子的受教權，而且未來一結束國教就是面對大學學測及指考，中下階層的孩子未來可能要靠教育翻身是更為困難！

第五：因為臺灣還未實施小班制教學，無法拉高師生比，那在同一班內，領悟力好的學生可能很快就懂老師在說什麼，領悟力較弱的孩子，可能因為聽不懂而又不敢發問，而在教室內做自己的事(現在將能力相近的孩子放在同一校都會發生此狀態，未來難道不會？)

還有另一個問題，如果領悟力較弱的孩子，在班上會不會因為常常追不上進度，而被同學排擠？還是最後變成學習不良的孩子自己聚在一起，在班上影響老師上課的進度？(因為現行的課綱似乎還是那套艱深的內容，連目前須經過基測考試進入明星學校的學生都學習得很痛苦，那面對全國上下都要一起念高中，未來如何面對？)

第六：現行的十二年國教，如果想參加所謂明星高中的特色招生，就得先放棄第一階段免試入學；那如果孩子在特色招生的考試中落榜，就得靠第二次免試入學；然而第二次免試入學提供的是：第一階段為招額滿的學校(以新北市為例，居住在板橋的孩子如果特色招生落榜，可能就得選擇進入偏遠地區、第一次免試未額滿的學校)，這根本就是教育部變相在懲罰想進好學校卻落榜的孩子！

十二年國教的初衷是優良的，但臺灣目前似乎還未做好十足準備，如果要蠻幹下去，最後孩子就會繼續在痛苦中學習，一直到大學畢業；光是目前遇到的問題都無法解決了，更遑論延長國教後接踵而來的問題，像是實施國中、小的小班制拉高師生比、現在面對國中就已經學習不良的孩子，如何進行補救都沒做到，卻跟我們說等12年國教後都會做，這是非常荒謬的！

這套教育部提出的12年國教方案，確實會使貧富差距影響教育，尤其以偏鄉更是如此，廢除公平的考試制度，國家如何找來和考試一樣公平的制度，來確保教育能使社會階級流動？考試是弱勢者拿來使自己能夠在社會階層上流動的方式，至少在求學階段是如此！

在目前的國教方案中，為了擠上特殊招生名額，有能力供應的家庭必定讓小孩贏在起跑點上，開始學音樂、補習電腦、進美語補習班補習真人對話，這些在偏遠地區或是弱勢家庭怎麼能供應？如此一來臺灣的中下階層，未來要翻身勢必越來越難......

希望目前的政府能先"緩行"十二年國教，將內容攤開來和民眾溝通，除此之外還要和第一線進行教學的老師溝通，而不是找來全國教師協會或全國家長協會代表，以少數人意見來做出決策，且要仔細聽取社會的反應！

如果能繼續實施基測，藉此讓學生知道自己的學習效果，也讓學生能夠分發至自己想念的學校，學校也能藉此進行選材；而在為了達到國教的部分，分發入學後學費一律全免，在達到選材的目的上又可以照顧到弱勢，應該是目前比較好的方案！

感謝各位看完如此長篇的文章，我想看完的各位都是希望能夠了解或希望讓政府"緩行"十二年國教，就看我們的影響力有多大了！